孙茜
南昌大学第一附属医院 心理咨询科 主治医师幼儿心理发展的一般特征涵盖了以下几个方面：
（1）逐渐由简单到复杂：幼儿的心理活动从最初的简单反射活动开始，随着年龄的增长不断变得更为复杂。例如，他们从最初只能模仿语言声音，逐渐能够运用语言表达自己的情感。
（2）从具体到抽象：幼儿认识事物的过程也是逐渐从具体到抽象的。他们从最初只能认识具体的物体，如苹果、鸭梨等，逐渐向更加抽象的概念转化，如水果等。
（3）从被动到主动：随着年龄的增长，幼儿开始发展出有明确目的的心理活动，并且能够意识到他们进行的心理活动。例如，在老师读儿歌时，他们可以有意识地去记住和理解歌词。
（4）从零乱到呈体系。幼儿最初的心理活动可能缺乏有机联系，但随着年龄的增长逐渐形成了更为体系化的认知方式。例如，在看到瓶子倒了水洒了的情况下，幼小儿童可能只能认识到两个单独的事件，但随着年龄增长，他们开始意识到二者之间的联系，即因为瓶子倒了，所以水洒了。